• English as a Second Language Model

    All campuses offer English as a Second Language to students who speak a language other than English.  Certified ESL teachers provide sheltered instruction to ensure comprehension of the content as well as developing English language proficiencies. Our district goal is to provide programs which have educational, cognitive, economic and socio-cultural benefits for our students as individuals as well as members of our community.

    Secondary students in our English as a Second Language (ESL) program benefit from instruction that is geared toward the needs of second-language learners.  Our methodology focuses on delivering rigorous instruction in all the content areas through sheltered instruction that promotes language acquisition while developing the content knowledge base. In addition, educators implement the English Language Proficiency Standards (ELPS) in all content areas in order to facilitate increased English proficiency while building academic language.

    Our International Newcomer Center serves students 6th-8th grades and is housed at Fannin Middle School.  The center provides intensive instruction in listening, speaking, reading, and writing in English.  This highly effective transitional program focuses on rapid language development by researched, evidence-based sheltered instruction.

    • Assist campus administrators and classroom educators in implementing the ELPS and TEKS for Limited English Proficient students:
    • Support teacher education through District professional development for sheltered instruction and other secondary ESL instructional needs
    • Support and advocate structure, uniformity and implementation of the articulated secondary ESL/sheltered instruction program with specific knowledge of Newcomer students
    • Measure and evaluate the use of ESL researched, evidence-based practices and teaching strategies
    • Maintain and inform stakeholders on current knowledge of secondary ESL program (e.g., laws; changes and trends)
    • Use data to assist teachers and administrators in creating language goals for their students
    • Design and implement effective summer language program for English Language Learners
    • Review and select ESL secondary materials appropriate for sheltered instruction, ESL, and the Newcomer Program in collaboration with the specific content area facilitators.
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  • Modelo Educativo del Inglés como Segundo Idioma

    Todos los campus ofrecen el inglés como segundo idioma a los alumnos que son de antecedentes de habla no inglesa. Maestros certificados en el inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés) proveen enseñanza contextualizada que cuenta con estrategias diseñadas para fomentar la comprensión del contenido y a la vez para desarrollar el dominio del inglés por los alumnos de habla no inglesa. Nuestra meta como distrito es de proveer programas que proporcionan beneficios educativos, cognitivos, económicos, y socioculturales a nuestros alumnos individualmente y como miembros de nuestra comunidad. 

    En secundaria la metodología que utilizamos presenta enseñanza rigurosa en todas las materias por medio de enseñanza contextualizada que fomenta la adquisición del inglés mientras el alumno desarrolla conocimientos de las distintas materias. Además, los educadores implementan los Estándares de Dominio del Idioma Inglés (ELPS, por sus siglas en inglés) en todas las materias para facilitar el desarrollo del inglés mientras aumenta el lenguaje académico.

    El Centro Internacional para Recién Llegados (“International Newcomer Institute”) atiende a alumnos del 6º al 8º grado y está ubicado en Fannin Middle School.  El centro provee enseñanza intensiva en escuchar, hablar, leer, y escribir en inglés.  Este programa de transición altamente eficaz se enfoca en el desarrollo rápido del lenguaje por medio de la enseñanza contextualizada que está basada en investigación respaldada por evidencia.

    El propósito del programa ESL es ayudar a los administradores y a los maestros a implementar los ELPS y los TEKS para alumnos de inglés limitado:

    • Proveer capacitación profesional para los maestros en las áreas de enseñanza contextualizada y del programa ESL de secundaria
    • Apoyar y promover la estructura, uniformidad, e implementación del programa articulado de enseñanza contextualizada y de ESL con ajustes específicos para los alumnos recién llegados
    • Medir y evaluar el uso de prácticas y estrategias de ESL basadas en la evidencia
    • Informar y actualizar a los interesados sobre el programa de ESL de secundaria y los cambios que lo afectan (tales como leyes, cambios, y tendencias)
    • Utilizar datos para ayudar a los maestros y administradores a crear metas para sus alumnos en el área del lenguaje
    • Diseñar e implementar un programa de verano de lenguaje eficaz para los aprendices del inglés
    • Repasar y elegir materiales de ESL para uso en la enseñanza contextualizada, ESL, y el programa para recién llegados, en colaboración con los coordinadores de las materias específicas.
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